domingo, septiembre 22

Atiende preocupación por seguridad peatonal

El Diario de Sonora / Redacción

El secretario del Ayuntamiento recibió a estudiantes y maestros de la Unison.

El secretario del Ayuntamiento, Jesús Villalobos García, se reunió con estudiantes y maestros de la Universidad de Sonora, así como con miembros de grupos de deportistas, quienes le expusieron su preocupación para brindar protección al peatón, luego del trágico accidente que se registró el pasado jueves por la mañana.
Villalobos García, acompañado del encargado de Tránsito Municipal, Rasiel Mendoza Ruiz y el director de Infraestructura, Pedro Fontes, escuchó las inquietudes y peticiones de los asistentes a la reunión, con quienes se comprometió a presentar un proyecto de mejora que beneficie la convivencia entre vehículos, peatones y ciclistas que diariamente transitan por las calles aledañas a la institución educativa y así evitar accidentes.
El secretario del Ayuntamiento, dijo que recorrerá los cruces alrededor de la Universidad de Sonora para constatar de forma personal cada punto conflictivo y brindar soluciones de manera inmediata, como colocar más señalamientos de tránsito, repintar las zonas peatonales e instalar reductores de velocidad.
Además, el funcionario comentó que para los deportistas se trabaja en proporcionales más y mejores espacios para que realicen sus actividades de alto rendimiento y que puedan correr donde no haya riesgo.
“Es importante mejorar la infraestructura en algunos sectores de la ciudad, pero también es indispensable crear mayor conciencia de los ciudadanos y que realmente haya cultura vial para respetar a las demás personas que circulan por las vialidades, ya sea peatones, ciclistas, motociclistas y conductores de vehículos”, subrayó.
El delegado de la Comisión de Derechos Universitarios, el maestro Armando Nieblas, también comentó que quiere que se tome a la Unison como cualquier zona escolar donde los automovilistas circulen a baja velocidad para proteger a los estudiantes.
Por su parte, Francisco Javier Valenzuela, corredor seleccionado nacional, mencionó que es de gran importancia que los deportistas puedan contar con un lugar donde puedan realizar sus entrenamientos, porque muchas veces necesitan recorrer distancias grandes para que sean fructíferos, por lo cual se ven en la necesidad de salir a las calles, a la vez que reconoció el encuentro que mantuvieron con el secretario, porque les permitió exponer sus ideas para darle solución a la problemática en un corto plazo.Carlos Pérez, director general de Infraestructura Social de la Sedesson.

viernes, septiembre 20

Lema engañoso

El lema de Rountree y de su equipo es muy bonito, así, fuera del verdadero contexto, muy cómodo, muy fácil finalmente porque ¿qué entusiasma más que la unidad y los esfuerzos conjuntos para obtener grandes cosas? ¿Verdad? Pero fuera de un lema atrayente en lo simple, en lo barato, qué hay detrás de esas palabras “unidos” ¿Y sobre todo QUIÉN la utiliza?

Cuando Rountree se postuló para liderear a los Dorados hacia una TERCERA victoria, estábamos (todos) unidos efectivamente, unidos detrás de él, en la confianza de perseguir los mismos objetivos tan bien logrados con la administración anterior, (muy bien descritos en el boletín 15 de los Dorados, por cierto). Unidos, porque creímos que era una persona fiable y leal. Algunas voces expresaron dudas, ya en ese entonces, pero le dimos la oportunidad de desmentirlas y de probar que los errores del pasado se pueden corregir y que la gente CAMBIA.

Pero desafortunadamente, ¿que fue lo que pasó?

Él solo abandonó el grupo que lo había apoyado, el grupo fuerte de Los Dorados que le había dado una victoria fácil gracias a sus múltiples logros. Él solo se fue a base de traiciones a los principios dorados, (lealtad, transparencia, lucha por los derechos ); a base de abandono a las causas; y en especial, de abandono a las causas de las maestras de Lenguas Extranjeras, cuando nos dejó marchar solas SIN él, pelear SOLAS SIN él, y que a fin de cuentas, logramos SOLAS nuestros objetivos. ¿Entonces, como se atreve hoy a pedirnos que nos UNAMOS a él y a su grupo divisor? Como líder, ¡NO sirve!...Ya lo mostró de la manera más clara y más costosa, y ahora menos nos sirve para darnos sermones huecos y demagógicos sobre UNIDAD.

¡Así que cuídense mucho de la falsedad del lema utilizado por Rountree! Cuídense mucho porque nosotros, los Dorados, ya fuimos víctimas de sus mentiras y de sus traiciones hace dos años cuando le aportamos todo nuestro apoyo para que llegara a sentarse en la silla de Secretario General. De hecho, muy rápidamente, nos mostró su verdadero perfil de Iago. (“Cachez le naturel, ilrevientau galop”). Ahora ya sabemos quién es Rountree verdaderamente. Lo vimos actuar, lo vimos despreciar a las mujeres que no están de acuerdo con él en las asambleas, cortándoles la palabra en sus intervenciones, o burlándose de ellas, con sarcasmos humillantes... Lo vimos descartar las voces opositoras en los CGD y manipular los diferentes grupos de poder, apoyando al grupo que justamente NO le dio la victoria para que hoy día ellos estén UNIDOS CONTRA los Dorados. ¿Y ahora les pide a todos, hasta a los mismos dorados –¿cinismo puro no?- que nos UNAMOS? ¿Unidos con quién? ¿Con él? ¿Para qué?

¡NO! La unión no se puede lograr a base de traiciones. Rountree fue el factor más activo de la derrota del Staus en la última revisión, (con resultados nulos y ¡hasta negativos para algunos!) justamente por abandonar los maestros a su suerte, tomando posiciones tan tibias e insípidas en la mesa de negociaciones, diluyendo las discusiones en temas menores y dejando de lado los temas de mucha importancia. ¡Por eso fue tan pobre la última revisión! ¿Volver a eso? ¡Por favor!

Ojalá seamos suficientemente lúcidos TODOS para no dejar que se debilite más el STAUS que representa nuestra única fuerza frente a tanto poder de la administración.

¡UNIDOS, SÍ! Pero todos alrededor de los mismos principios de honestidad, de verdaderos logros y de transparencia.

Clotilde Barbier

Profesora de Tiempo Completo de Lenguas Extranjeras

Vacante de Metrólogo

Vacante  de Metrólogo(a) C.  Especialidad de análisis de superficies y nanometrología (Interinato), con la que cuenta actualmente el Centro Nacional de Metrología, a fin de que las personas interesadas nos hagan llegar al correo electrónico rgarduno@cenam.mx  su currículo actualizado acompañado de la Solicitud de Registro al Proceso de Selección debidamente requisitada y firmada, misma que podrá encontrar en la siguiente liga: http://www.cenam.mx/vacantes/convocatorias/FO-AC-FO.006.docx.

Convocatoria Pública Abierta 033/2013, registro de aspirantes es del 20 al 26 de septiembre del año en curso.

Para mayor información consultar la siguiente liga: http://www.cenam.mx/vacantes/vacantes.aspx

Agradezco de antemano confirmar la recepción del presente y su amable atención.

A t e n t a m e n t e

Lic. Reyna Nora Garduño Rendón

Subdirección de Contratación, Capacitación y Desarrollo

Dirección de Recursos Humanos                       

Centro  Nacional de Metrología

e-mail: rgarduno@cenam.mx

Tel.  (01442) 211 05 00 al 03 ext. 3143

martes, septiembre 17

Agenda de los Cuatro Puntos

Los integrantes de la PLANILLA DORADA, respaldados en el equilibrio entre experiencia y juventud, estamos convencidos de que el cambio del Comité Ejecutivo no sólo permite fortalecer las tareas y los actores encargados del proceso de gestión sindical, sino que también brinda la oportunidad de establecer las prioridades que tenemos como gremio.
Proponemos, como PLANILLA DORADA, la defensa categórica de los derechos establecidos en el CCT y el fortalecimiento de la vida académica, en un frente prioritario de acción sindical que definimos como AGENDA DE LOS CUATRO PUNTOS:
I. Programa integral de jubilación-renovación de la planta académica
Al igual que la UNAM, la Universidad de Sonora debe transitar hacia un proceso de renovación de su planta académica en el corto plazo. Por ello planteamos un PROGRAMA INTEGRAL DE JUBILACIÓN-RENOVACIÓN con dos vertientes interconectadas. Una de Incentivo a la Jubilación, que enmarcada en la lógica de ganar-ganar, ofrecerá opciones viables para la Institución, y condiciones dignas a los académicos que decidan jubilarse. Y otra de Creación de Plazas, que a la par de fortalecer el trabajo académico, mejorará las condiciones de los profesores que ocupen una plaza de tiempo completo.
II. Programa permanente de indeterminación de carga para profesores de asignatura
Con el fin de conquistar la estabilidad laboral para los profesores de horas sueltas, el Sindicato deberá ser firme en la demanda por lograr la indeterminación de carga a los cinco años de impartición de la misma; ello, bajo criterios aceptados por el STAUS, en un esquema transparente y bilateral, en lo que a la programación de carga semestral se refiere.
III. Programa de defensa y mejoramiento del salario y los derechos de los académicos
Para enfrentar los perjuicios derivados de las reformas laboral y fiscal, así como mejorar nuestras condiciones laborales y académicas, proponemos reforzar la integración sindical con mecanismos y acciones que permitan: 1. Una defensa efectiva del CCT; 2. Una recuperación del poder adquisitivo de nuestro salario; 3. Una compensación al aumento de las cargas impositivas; 4. Una participación activa en la definición del quehacer universitario, rescatando y ampliando la bilateralidad; 5. Un solución a la problemática con el ISSSTESON, y avance en los servicios de salud, condiciones de higiene y seguridad; y 6. Un mejoramiento de las prestaciones.
IV. Programa de modernización del STAUS
Ante los retos que exigen la modernización del STAUS, proponemos el uso intensivo de nuevas tecnologías, además de una reforma estatutaria, y una reglamentación precisa de todos los procedimientos. Con ello se buscará hacer efectivo: 1. La transparencia en el uso de los recursos; 2. La rendición de cuentas; 3. La comunicación horizontal; 4. La toma de decisiones democráticas; 5. La simplificación de trámites; y 6. El rescate de la vida sindical en las delegaciones.
Para cada uno de los puntos estaremos presentando el conjunto de acciones correspondientes que permitirán avanzar en la concreción de los mismos. Con tu voto y tu participación, juntos, lo lograremos.
“Independencia Sindical y Justicia Laboral”
VOTA POR LA PLANILLA DORADA
Comité Ejecutivo 2013-2015

sábado, septiembre 14

Quita Isssteson 2,100 mdp a fondo de pensiones y jubilaciones


Javier Quintero
El Isssteson quitó 2 mil 100 millones de pesos de su Fondo de Pensiones y Jubilaciones y lo redujo a solo 220 millones sin informar a los trabajadores agremiados, acusó el diputado del PRD, Carlos Navarro López.
En la sesión extraordinaria de este jueves, el legislador hermosillense afirmó que esa disminución limita al instituto para hacer frente a sus compromisos futuros con la base trabajadora en materia de pensiones y jubilaciones.
“Ahorita debiera tener 2 mil 300 millones de pesos por las aportaciones de los trabajadores. Somos 58 mil activos asegurados, hay 12 mil pensionados y jubilados y cinco mil pensionados más en los próximos dos años que van a reclamar su dinero. El Isssteson debiera tener 2 mil 300 millones de pesos el Fondo de Pensiones y Jubilaciones, pero solo tiene 220. Faltan 2 mil 100 millones de pesos que si alguien lo reclama tendría que legalmente explicársele dónde está ese dinero”, señaló.
Navarro dijo que los pasivos actuales del Isssteson son de 41 mil millones de pesos, lo que representa casi todo el presupuesto anual de Sonora.
“Si quebrara, cerrara y tuviera que cumplir con las responsabilidades con trabajadores y proveedores, tendría que pagar 41 mil millones de pesos, pero no los tiene”, dijo.
De acuerdo con las observaciones que hizo el Instituto Superior de Auditoría y Fiscalización a la cuenta pública 2012, se revela que el Isssteson adquirió medicamentos por precios mayores a los que se ofrecen en el mercado.
“¿Por qué esa diferencia tan grande entre la licitación y compra de medicamentos?, ¿por qué son más de nueve millones de pesos de diferencia? Hay pastillas que podrían costar 15 pesos y las compraron en 200. ¿Por qué esta cantidad tan grande? ¿Por qué ese sobregiro que existe en subrogación? Se está gastando el doble”, acusó.
Por su parte, el diputado priísta Samuel Moreno Terán pidió la renuncia de funcionarios de primer nivel del Isssteson por lo que llamó “altos grados de corrupción”.
“Es inadmisible que el organismo tenga más de 100 observaciones”, dijo

martes, septiembre 10

La forma es fondo

En las precampañas para renovar la dirección de nuestro sindicato STAUS se observan dos estilos, dos estrategias, dos formas; y la forma es fondo.

Mientras unos han llamado a debate, a contrastar ideas, propuestas y proyectos, a que participen todos los académicos, a una elección democrática de su candidato;otros han discutido, parece que a nivel de cúpulas de “corrientes” y han llegado al acuerdo –supongo- de sembrar expectativas anunciando por volantes y lonas que ya viene una planilla multicolor, por cierto con el mismo lema que se usa en papelería oficial: juntos nos va bien.

Se dice que ahí la tónica es invitar a juntarse en la planilla, pero “yo encabezo”. Y así, aparentemente se han unido para que nos vaya bien, pero sin decir quiénes son ni que proponen. Una precampaña de posicionamiento parecida a las de la política mexicana que van dirigidas a una población poco preparada y mal informada.

De unos hemos recibido videos, reuniones, preguntas y cuestionamientos a los precandidatos,así como documentos donde contrastan los avances de periodos anteriores con el actual; de otros, la hoja oficial del sindicato con información de la gestión y fotos del Secretario General, cerrando con el consabido lema que a estas alturas no sabemos si es del STAUS o de la campaña.

Las lonas multicolores, con ese único mensaje, se han situado para ganar espacios estratégicos, con la idea de que serán la principal fuente de información para que los académicos tomen su decisión.

Yo estoy seguro que los profesores universitarios, al formar la comunidad más avanzada del estado y haciendo honor a nuestra tradición sindical, podrán decidir en lo individual, libre y secretamente. Lo harán luego de analizar las propuestas, personas y trayectorias de la planilla; sin aceptar presiones de autoridades o amigos o “gestores”, sino atendiendo a su conciencia de lo que requiere el STAUS en este momento fundamental para la organización. Así sea.

Dr. Jorge Luis Taddei Bringas

Ingeniería Industrial

Septiembre de 2013

viernes, septiembre 6

Apoyan alumnos de la UNAM e IPN a la CNTE

Armando Ruiz / El Sol de México
Ciudad de México.- Con velas y lámparas en mano, estudiantes de la Universidad Autónoma de México (UNAM) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN), junto con padres de familia, marcharon ayer por la noche en apoyo de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) del Palacio de Bellas Artes al Senado de la República y después retornaron al mismo punto.
"Evaluación al Congreso de la Unión", arengaban los universitarios, quienes junto con maestros de las secciones 9 y 10 de la CNTE del Distrito Federal portaban mantas en rechazo a la aprobación de la Reforma Educativa y sus leyes secundarias.
Asimismo, demandaron libertad inmediata a los periodistas independientes detenidos en la marcha del domingo. A su paso, la mayoría de los elementos policíacos ya se habían retirado de las calles aledañas al Senado, pero permanecían las vallas en la parte frontal.
Instantes después de la aprobación de la Ley General de Servicio Profesional Docente en la Cámara Alta, Francisco Bravo, secretario general de la sección 9 de la CNTE, frente al Senado dijo que los legisladores no pudieron ganar el debate con argumentos y tuvieron que imponer la Reforma Educativa.
Por ello, dijo que será el Día de la Insurgencia Magisterial "pacífica" a nivel nacional en estados como Nayarit, Veracruz, Baja California Norte y Sur, así como Jalisco, Chihuahua, Sonora, Sinaloa y Nuevo León.
La CNTE adelantó el inicio de su megamarcha programada para hoy en el Auditorio Nacional, la cual podría ser con dirección al Senado y concluir en el Zócalo, dijo a El Sol de México. A las 6 de la tarde, los maestros llevarán a cabo el Pleno de Representantes de Escuela en Belisario Domínguez 32 en el Centro Histórico.
Mientras que a las 8 de la noche, sesionará su Asamblea Nacional Representativa en la misma sede.
Para el próximo sábado 7 de septiembre, los maestros disidentes convocaron a una reunión amplia a las 10 horas, a la que denominaron Asamblea Nacional Magisterial.
Tras dos semanas de plantón en el Zócalo, la CNTE hizo un llamado a reunir víveres para los cerca de 20 mil profesores que están en el plantón, ya que carecen de alimentos suficientes.

miércoles, septiembre 4

El ocaso de un líder… ¿y de un sindicato?

Oscar Yescas Domínguez

Al siglo XXI se le ha llamado el siglo de los movimientos colectivos en virtud de que diversos movimientos sociales han sacudido a la mayoría de los países del mundo y han obligado a su transformación interna que en algunas ocasiones se ha traducido en un cambio de régimen al quitar a un gobernante, por lo regular un dictador e imponer a un nuevo líder.
Ciencias como la Historia, la Sociología y la Economía nos han enseñado a descubrir que detrás de las acciones de los grandes líderes se encuentran causas ocultas e impersonales, que reflejan que detrás de la acción de grandes hombres y mujeres está el trabajo del pueblo y que por tanto, los cambios sociales no son resultado de la acción de un individuo, por lo que puede cuestionarse el mito del héroe que cambia la historia.
Pero cuando dejamos los libros y vemos la realidad se observa que el mito sigue funcionando, ya que las multitudes que luchan por conquistar el poder, una vez que lo logran, entregan el poder a manos de una minoría, y éstos lo depositan bajo la conducción de un hombre que al final termina por desconocer a todos los demás, inclusive a los que dice representar, a aquellos que le dieron el poder. Las masas se siguen concentrando en el siglo XXI en torno a la figura de un líder, que al final los abandona, por lo que se puede decir que las masas reinan pero no gobiernan (Serge Moscovici. La era de las multitudes). Persiste entonces la idea generalizada de que el cambio social depende de individuos que posean cualidades de liderazgo únicas y difíciles de encontrar, capaces de influir sobre las masas para dirigirlas hacia cambios específicos.
¿Cómo y porqué sucede esto?, para responder a esta interrogante tendremos que recurrir a una ciencia que es la Psicología social que estudia entre otras cosas el fenómeno del comportamiento colectivo y nos ayuda entonces a entender la relación que existe entre los líderes y las masas, que no es otra cosa que la búsqueda y conquista del poder social. Algunos escépticos tienden a ignorar o desconocer las aportaciones de esta ciencia en este punto, llegando a incurrir en un reduccionismo científico. Sin embargo, la validez de los planteamientos de la Psicología Social, al estudiar la Psicología de las masas, se reafirma al ver que nos permiten describir lo que otras ciencias han omitido.
Por cuestión de método debemos partir de la definición de liderazgo, la Psicología define al mismo como la capacidad de una persona para influir sobre otras personas para la realización de un conjunto de tareas que les permite alcanzar metas comunes. Una vez dicho lo anterior, al analizar la relación que existe entre un líder social y la masa de seguidores, lo primero que resalta es que el vínculo que los une es básicamente la búsqueda del poder. Ya sea el poder de conducir una nación, un partido político, una organización o conjunto de ellas.
Si descendemos el nivel de análisis dejando a un lado la lucha por el poder de conducir una nación, podemos ver que lo mismo sucede en los partidos políticos, en las iglesias, en los sindicatos, instituciones que en México y buena parte del mundo, atraviesan en una crisis de credibilidad, originada precisamente por una crisis de liderazgo.

La sociedad mexicana atraviesa por una crisis política, que se refleja en la crisis que se presenta en las instituciones que son fundamento de la misma. Es decir, en las instituciones mencionadas líneas arriba, se observa una crisis de liderazgo, en la medida de que hay una crisis en la relación dirigente-dirigido. Los dirigentes formales se han distanciado de quienes dicen representar, tienen el poder formal, pero no la autoridad moral.
Todo lo anterior me sirve de marco referencial para analizar un ejemplo que viene a reforzar el planteamiento de la descomposición de las organizaciones por la lucha por el poder. Veamos como muestra tan sólo un botón.
El Sindicato de Trabajadores Académicos de la Universidad de Sonora (STAUS), desde su origen ha sido un modelo de sindicato a seguir. Por un lado, las prácticas democráticas que caracterizan su dinámica interna en las elecciones de Comité Ejecutivo y Delegados Sindicales, se han realizado en forma intachable, por lo cual se ha ganado el reconocimiento de otras organizaciones sindicales como modelo de sindicato democrático.
Por otro lado, su papel de organización que va mas allá del sindicalismo al realizar una crítica social le ha permitido realizar la construcción paulatina de un liderazgo del STAUS en los movimientos sociales que se han dado en el estado de Sonora y que buscan consolidar la democracia en nuestra sociedad.
La trayectoria democrática del STAUS lo ha posicionado entonces en un lugar en el cual es un punto de referencia necesario en las diversas luchas y movimientos sociales que se presentan en nuestra ciudad y Estado. Por lo mismo, se ha convertido también en el blanco de ataques de las autoridades de gobierno estatal en turno y lamentablemente también, de las autoridades administrativas de la Universidad de Sonora, que desde la aprobación de la Ley 4 hace 20 años, han agudizado sus embates al STAUS, intentando eliminar derechos ya conquistados y con la clara intención de terminar con el mismo.
Afortunadamente, la fortaleza interna de nuestro sindicato no solo nos ha permitido mantenernos en pie de lucha en la defensa de los intereses de los trabajadores, sino también crecer y fortalecernos cada día más como organización sindical, en un proceso constante de democratización interna.
A riesgo de ser etiquetado, podría decir, desde mi perspectiva muy personal, que el STAUS fortaleció su espíritu democrático en los últimos años cuando fue electo el Dr. Sergio Barraza, quien al frente del Comité Ejecutivo mantuvo una defensa firme de nuestros derechos y contribuyó en gran medida a dignificar al magisterio universitario. Su actuación le permitió ser reelecto para un segundo período de dirigencia sindical, que continuó con la misma tendencia de democratización de la vida interna del STAUS.

Al terminar este segundo período, se decide impulsar la candidatura a la Secretaría General del STAUS a un miembro del equipo de trabajo de Sergio Barraza, eligiendo para ello a Jorge Rountree Cons, quien se comprometió a continuar con el proceso de democratización y fortalecimiento del STAUS. Como era de esperarse, Jorge Rountree obtuvo con amplio margen la victoria en las elecciones internas, ya que su imagen estaba avalada por la trayectoria anterior del Dr. Barraza, y se esperaba diera continuidad a la línea de trabajo iniciada cuatro años antes.
Pero (aquí vienen los peros), lejos de realizar un trabajo en equipo, Jorge Rountree prefirió la vía del individualismo y del liderazgo autocrático en la conducción de una organización sindical que agrupa a la élite de la inteligencia en nuestro Estado y que exigía la realización de un trabajo en equipo. Contraviniendo la esencia democrática del STAUS, asumió el control del Comité Ejecutivo, como si fuese el Director de una organización y los integrantes del Comité Ejecutivo sus empleados, olvidando o pasando por alto que el Comité Ejecutivo es un equipo de trabajo donde cada integrante tiene tareas, funciones y responsabilidades asignadas.
En esa línea, su afán de poder y control le llevó a centralizar todas las decisiones en el STAUS, invadiendo las esferas de responsabilidad del resto de integrantes del Comité Ejecutivo que tienen la responsabilidad de cumplir con las funciones de sus carteras especificas. Varios hechos corroboran la afirmación anterior,
Durante la huelga del 2,012, no convocó a reuniones del Comité Ejecutivo en momentos críticos del conflicto, responsabilidad que le corresponde a su cargo de Secretario General. En las negociaciones contractuales y salariales que tocaron en ese período, incurrió en la realización de reuniones a solas con autoridades gubernamentales y administrativas de la Unison, excluyendo la participación de otros integrantes del Comité Ejecutivo, generando con ello suspicacia y desconfianza. Si lo anterior se considera cuestionable, lo es mucho más la falta de transparencia en el manejo de las finanzas del STAUS, ya que tampoco ha cumplido su obligación de informar oportunamente del manejo de los recursos financieros del STAUS. Como resultado ha surgido como nunca antes se había visto una desconfianza de la base sindical en su Secretario General.
Últimamente, en período preelectoral de cambio de Comité Ejecutivo, ha tenido la pifia de enviar comunicados con su nombre y firma a nombre de una nueva corriente sindical, la corriente naranja, olvidando que todavía es el Secretario General del STAUS, con lo cual proyectó sus intenciones de participar en la próxima contienda electoral para elegir al nuevo Comité Ejecutivo y continuar disfrutando del poder.
Con todo lo anterior, el caudal político de Jorge Rountree ha venido disminuyendo drásticamente en estos dos últimos años, porque su comportamiento antiequipo de trabajo ha sido evidente cada vez más. Es importante mencionar que el problema que estamos analizando, no es el problema de una sola persona, porque estamos hablando de la persona que ocupa el cargo de Secretario General de un Sindicato que de manera progresiva ha perdido terreno en la influencia social que tiene en nuestro Estado, al grado de que un sector de la ciudadanía sonorense tiene en estos momentos una percepción negativa de los maestros de la Universidad de Sonora.

Entonces estamos hablando del ascenso, descenso y ocaso de un líder que se lleva consigo en su espiral descendente y destructiva, parte de nuestra fortaleza y vitalidad como sindicato al grado de que el STAUS como organización sindical ha perdido fuerza y prestigio social notablemente.
Como consecuencia de su comportamiento, Jorge Rountree ha creado una división al interior de la dirección sindical. Vemos un comité Ejecutivo dividido y debilitado al grado tal de que ha sido incapaz de frenar esta espiral destructiva de su dirigente máximo. Esta tendencia autodestructiva y debilitamiento del STAUS la han percibido las bases sindicales y sobre esa percepción es cómo podríamos explicar que en la revisión contractual de este año, los docentes votaron mayoritariamente por la no huelga, a pesar de que la respuesta de la administración universitaria no satisfacía nuestro pliego petitorio. La pérdida de confianza en su dirigencia sindical impuso el voto por la no huelga.
Al tratar de explicar el comportamiento de Jorge Rountree, debemos tomar en cuenta su formación como psicólogo, su militancia previa en las filas de izquierda y su pertenencia al equipo de trabajo que lidereaba Sergio Barraza. Estos elementos generaron cierto tipo de expectativas iniciales sobre su comportamiento, se esperaba que continuara la línea de Sergio Barraza, lamentablemente no fue así. ¿Qué sucedió? Podemos decir que su conocimiento de la Psicología le permite distinguir entre un trabajo en equipo y un liderazgo autocrático, entre lealtad y traición, entre democracia y autoritarismo.
Todo psicólogo tiene, o debe tener, conocimiento sobre las teorías, métodos y técnicas para realizar intervenciones en grupos, organizaciones y comunidades. Sobre esas bases, no se puede pensar que el comportamiento de Jorge Rountree, al excluir a los demás integrantes del Comité Ejecutivo del proceso de toma de decisiones, al utilizar las finanzas del STAUS en forma obscura y no transparente, es producto de su ingenuidad o inmadurez, en realidad podemos afirmar que sabe lo que está haciendo, que tiene plena consciencia de sus actos.
El problema es que sólo él lo sabe, los demás solo podemos especular sobre sus intenciones, pero en base a su comportamiento podemos hacer un ejercicio de predicción. En los hechos, Rountree se ha separado no solo de los integrantes de la corriente sindical dorada que fue la que le dio cobijo y lo catapultó como líder sindical, sino que también se ha separado del resto de integrantes del STAUS, al tomar decisiones que perjudican intereses colectivos. En los hechos optó por un liderazgo autocrático y excluyente que beneficia intereses obscuros, por lo cual se puede hablar de falta de lealtad, de integridad y compromiso en su palabra.
Los últimos comunicados que ha firmado Jorge Rountree, reflejan una contradicción digna de analizarse, uno en el cual firma como integrante de una nueva corriente sindical la corriente naranja, que demuestra que se ha olvidado de que es el Secretario General y que su atención está puesta en el próximo cambio de Comité Ejecutivo.
En el último escrito que firma como Secretario General, utiliza un discurso a favor de la unidad y llega al extremo de afirmar que ¿"no hay motivo sindical grave de arrepentimiento"?, y curándose antes de espinarse, afirma que "no hay unos sindicalizados buenos y otros malos. Lo que hay son visiones y proyectos de liderazgo".

Discurso tardío e intento de seducción vano porque los profesores tenemos ojos, oídos y memoria. No nos vamos con la finta del que hable bonito, sobre todo si quien lo hace nos ha despreciado e ignorado al momento de tomar decisiones en una forma tan personalizada que envidiaría cualquier caudillo. Son intentos que rayan en insultos a la inteligencia y memoria de los integrantes de una organización que aglutina a la clase intelectual de nuestro Estado.
Si retomamos la definición de liderazgo en Psicología, cabría esperar entonces que los integrantes de un equipo de trabajo (como el Comité Ejecutivo del STAUS), realicen un conjunto de actividades cumpliendo cada quien con sus responsabilidades, dirigidos por su líder formal el Secretario General.
¿Hasta qué punto Jorge Rountree ejerció un liderazgo incluyente con los integrantes del Comité Ejecutivo? La respuesta es: en ningún momento. Al parecer Rountree piensa que los integrantes del Comité Ejecutivo que encabeza y los integrantes del STAUS no somos lo suficientemente maduros para ser tomados en cuenta, ya que optó por un estilo autocrático, centralizador y excluyente.
En su último comunicado como Secretario General, utiliza un discurso conciliatorio, negando la hegemonía de alguno corriente sindical, abogando por la unidad sindical, un buen discurso, pero a final de cuentas, lamentablemente muy alejado de la realidad, ya que la unidad es lo que más estuvo ausente en su gestión como Secretario General del STAUS. Llama la atención que envíe esta carta en un contexto prelectoral, ya que suena a lavado de imagen.
Luego entonces, en base a lo anterior, no es muy aventurado predecir que Jorge Rountree intentará buscar su reelección como Secretario General del STAUS o al menos, ser parte del próximo Comité Ejecutivo, para lo cual ha buscado apoyo fuera de la Corriente Dorada, que le ayudo a llegar al poder. Busca continuar en el mismo ahora en la conformación de una nueva corriente, la Corriente Naranja de reciente creación. Partiendo de que los integrantes de esta corriente son maestros universitarios con amplia trayectoria, considero que no son ingenuos ni inocentes.
Saben de antemano de quien están tomando la mano, conocen la trayectoria de este líder sindical que se encuentra en pleno ocaso y por tanto, deben estar preparados para cualquier tipo de consecuencias que se desprendan de esta alianza que podría ser "el beso de la muerte" para sus aspiraciones de ser parte de una dirigencia sindical.
Lo que debemos hacer el conjunto de sindicalizados es evitar que en su caída arrastre al STAUS en su inevitable tendencia a la desaparición.
¿Cómo podemos lograr esto?, para empezar, cada integrante del STAUS debe clarificar las características de su contrato psicológico con el mismo, es decir, debe resolver que espera del mismo y que es lo que está dispuesto a aportar. Con esto definiría el tipo de relación y grado de compromiso sindical.
Considerando la tendencia que se observa en México y a escala internacional, de destruir las conquistas y derechos laborales que se han obtenido a lo largo de años de luchas laborales y sindicales, lo natural y deseable es la participación y fortalecimiento del sindicato que defiende nuestros derechos. Solo la lucha organizada de los trabajadores podrá resistir la embestida laboral que enfrentamos y el sindicato es el marco ideal para lograrlo.

En la coyuntura actual que se nos presenta de elegir nuevo Comité Ejecutivo para dirigir nuestra organización, es de esperarse que se presenten intentos de dividir aún más las filas sindicales, presentando proyectos y propuestas de elección que intenten confundir al electorado sindical. Los maestros universitarios debemos entre proyectos de trabajo y personas que los presentan.
Aquí es importante que no sólo analicemos los planes de trabajo, sino que también veamos las personalidades que están detrás de los mismos, utilizando en todo momento la memoria sindical que nos permite ubicar la trayectoria seguida por quienes se proponen para dirigir nuestra organización.
El acto de votar es una conducta individual, bien sabemos que toda conducta individual recibe la influencia de diferentes instancias. El momento histórico que estamos viviendo en el STAUS, exige que cada maestro universitario reflexione bien su voto y evite ser influenciado por otras personas para emitir el mismo a favor de una tendencia u otra.
El reto que tenemos enfrente es que evitemos que se repita el fenómeno "Rountree", no debemos permitir que demos el poder a un grupo de compañeros, para que estos finalmente entreguen ese poder a una sola persona.





jueves, agosto 22

Capsula 5 aire, aire, por favor

martes, agosto 20

Unison: presenten libro " Matemáticas I " para estudiantes Cobach


Investigadores del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Sonora elaboraron el libro de texto “Matemáticas I”, mismo que a partir del presente ciclo escolar será distribuido a 9,800 estudiantes de nuevo ingreso del subsistema Colegio de Bachilleres (Cobach).

El material bibliográfico fue presentado hoy conjuntamente por catedráticos de la alma máter y autoridades del Cobach, quienes explicaron que las 385 páginas del libro están dedicadas a la enseñanza de las matemáticas con un enfoque basado en la solución de problemas prácticos, a fin de que el estudiante comprenda cuál es la utilidad de esta ciencia.

La directora de la División de Ciencias Exactas y Naturales, Rosa María Montesinos Cisneros, resaltó la importancia de que los jóvenes encuentren más atractivas las matemáticas, ya que se trata del lenguaje básico de la ciencia, y el desarrollo de un país está asociado con el avance científico.

Indicó que los docentes del Bufete de Asesoría en Educación Matemática de la Universidad pusieron su máximo esfuerzo para elaborar este libro, que contiene 10 bloques temáticos, como: Problemas aritméticos y algebraicos, Uso de magnitudes y números reales; Sumas y sucesiones de números, Transformaciones algebraicas y Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Por su parte, la responsable del Bufete, Silvia Elena Ibarra Olmos, añadió que el texto fue compilado durante seis meses, y la siguiente etapa consistirá en la capacitación de los 113 docentes responsables de impartir la asignatura de Matemáticas I, con el objetivo de que conozcan el nuevo libro y su uso.

En tanto, el director general del Cobach, Julio Alfonso Martínez, agradeció el apoyo recibido por los docentes de la Universidad de Sonora, institución que tiene gran tradición  y reconocimiento en el desarrollo y estudio de las matemáticas. 

Reveló que el curso de capacitación  a docentes  del sistema se impartirá por los mismos profesores universitarios en los municipios de Hermosillo, Caborca, Obregón, Agua Prieta, Sonoyta, Navojoa y Magdalena, para posteriormente pasar a una etapa de asesoría permanente y evaluación de la efectividad de este libro.

En la creación de la obra participaron los académicos Jorge Ruperto Vargas Castro, María Antonieta Rodríguez Ibarra, Ana Guadalupe del Castillo Bojórquez, Martha Cristina Villalba Gutiérrez, Silvia Elena Ibarra Olmos, Agustín Grijalva Monteverde, Maricela Armenta Castro, Ramiro Ávila Godoy, Manuel Alfredo Urrea Bernal, José Luis Soto Munguía y José María Bravo Tapia.

Fuente: Termómetro en Línea

domingo, agosto 18

Las leyes secundarias buscan controlar al maestro y culparlo "del desastre educativo", dicen expertos


Laura Poy y Ariane Díaz
 
Periódico La Jornada
Sábado 17 de agosto de 2013, p. 3
Especialistas en el tema alertaron que las iniciativas de leyes secundarias de la reforma educativa, presentadas el pasado miércoles a la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, tienen como claro objetivo establecer un férreo control del docente y ponerlo como único responsable del desastre educativo.
Investigadores de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) y de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) destacaron que muchas de las demandas de organizaciones empresariales, como Mexicanos Primero, están incluidas, entre ellas establecer una profunda fiscalización del maestro y erradicar toda injerencia del gremio magisterial en la agenda educativa.
Entrevistados por separado, Óscar Cortés, profesor de la BENM, y Marcelino Guerra, de la UPN, expertos en el sistema educativo nacional, coincidieron en señalar que las propuestas normativas del gobierno federal retoman una visión de la evaluación, donde lo que se busca es la medición de logros educativos mediante exámenes estandarizados, pues se soslaya que la educación es un proceso social que no responde a parámetros de calidad empresariales.
En contraste, Marisol Silva, directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana (Uia), afirmó que las nuevas normas cumplen con el ofrecimiento y compromiso de no desarrollar procesos punitivos, sino centrar la evaluación con miras a reforzar la calidad.
Guerra, por su parte, señaló que las tres iniciativas de ley, que podrían discutirse en el segundo periodo extraordinario de sesiones de ambas cámaras legislativas del 21 al 23 de agosto, crean un nuevo entramado de sanciones hacia los maestros, y limitan gravemente sus derechos laborales.
Cumplimiento punto por punto
Pese a que en las nuevas propuestas normativas se emplea un lenguaje incluyente, donde se destaca el papel de la autonomía escolar y la búsqueda de una evaluación integral, el verdadero trasfondo es muy distinto, pues en el detalle de sus artículos se puede entrever que no hay tal aplicación de esos conceptos; se trata de un uso perverso de estas propuestas, porque en realidad se busca recuperar el control total y jerárquico de los centros escolares.
Cortés destacó que las nuevas leyes secundarias son casi punto por punto una lista de deseos cumplidos de las demandas de Mexicanos Primero y los sectores empresariales. Ahí está el control total del maestro, el despido sin derechos laborales, la ausencia total de su defensa legal y sindical, pero sobre todo se sigue culpando al maestro de todo.
Advirtió que una verdadera evaluación integral debería iniciar por una revisión completa del sistema educativo nacional y reconocer lo que no ha funcionado, consecuencia en gran medida, de una política pública fallida.

miércoles, agosto 14

Los puntos negros de la academia

Asa Cristina Laurell

Los resultados de la encuesta del Foro Consultivo Científico y Tecnológico (FCCT), realizada a los miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) mayores de 60 años sobre su intención de jubilarse durante los próximos seis años muestran que sólo 18 por ciento piensa hacerlo. La principal razón es la pérdida de sus ingresos por estímulos y también de las prestaciones, como el seguro médico privado.

Esto pone de manifiesto una serie de problemas muy importantes, que tiene su raíz en las transformaciones de las universidades públicas durante las décadas pasadas. Destacan dos problemas principales: la creciente importancia del SNI y otros estímulos en la integración del sueldo de los académicos y el congelamiento casi total de las plazas en ese sector.

Esta combinación resulta explosiva y se expresa, entre otras cuestiones, en la pérdida, innecesaria y dañina, de las nuevas generaciones de investigadores-docentes altamente calificados con doctorados e incluso posdoctorados.

Mucho se ha escrito en la literatura internacional sobre la fuga de cerebros de académicos y profesionistas hacia los países centrales que se ahorran la inversión educativa y atraen a los mejores extranjeros para cubrir sus déficits y eventualmente bajar los sueldos de este tipo de recursos humanos.

En nuestro caso ocurre al revés. En México se promueve la expulsión de cerebros al negarles la posibilidad de integrarse a las universidades o en el caso de los profesionistas, por ejemplo, a los servicios de salud u otros ámbitos de servicios sociales, a pesar de la falta que hacen.

Todos los años hay movimientos de rechazados de las universidades públicas ante la imposibilidad de éstas de contratar nuevos profesores. Todos los años los científicos exigen un incremento de los recursos para la investigación. Todos los días se niega el acceso a los servicios públicos de salud por falta de médicos y enfermeras.

Otro tema que el estudio del FCCT revela es la pérdida de solidaridad entre colegas y el surgimiento del individualismo como valor dominante entre los investigadores.

Esto se debe en buena medida a la exacerbación del elitismo y del sentido de privilegio particularmente en las universidades con la aceptación de puntismo, que ha generado una perversión en el trabajo académico. Es el triunfo cultural de la derecha en las universidades, que paradójicamente se expresa en la subordinación de la calidad del trabajo académico a los criterios cuantitativos de evaluación.

Este contexto ha fomentado estrategias múltiples para lograr los puntos a pesar de la resistencia original de la comunidad académica. Algunas de ellas son: artículos con numerosos autores, la subdivisión de los resultados de una investigación en muchos artículos, la articulación de redes de citación, la aceptación acrítica de un formato de publicación rígido, la proliferación de revistas que cobran por publicar, la venta de reconocimientos de excelencia de asociaciones oscuras, etcétera.

Ante esta situación urge una evaluación de la calidad del trabajo académico en sus facetas de investigación y de docencia. Un aspecto obligado en esta evaluación sería analizar los aportes que se han hecho a la solución de grandes problemas nacionales.

La solidaridad entre los académicos ha sucumbido a una visión elitista de los incluidos que parecen estar atrapados en la ideología meritocrática de la sociedad, en la que la desigualdad e inequidad se explicaría por la superioridad de unos sobre otros en cuanto a su desempeño e importancia, por lo que merecerían estar entre el 5 o 10 por ciento con mejores ingresos del país. La falacia de tal suposición aparece precisamente ante los miles de académicos excluidos a raíz de la política socio-económica de los pasados 30 años.

Lo que se requiere no es buscar formas para jubilar en mejores condiciones a los académicos, sino impulsar una política de aumento salarial y redistribución del ingreso. Si, como demuestra Boltvinik, 80 por ciento de los mexicanos vive en la pobreza relativa o absoluta, no es solventando las jubilaciones de los académicos como se soluciona el problema.

Y en el contexto de una política redistributiva, el mejoramiento y ampliación de los servicios públicos desempeñan un papel central, lo que depende de la creación de las plazas necesarias para que las instituciones puedan ofrecer los servicios requeridos y fortalecer la investigación. Tal política permitiría, además, detener la expulsión de cerebros y devolvería la dignidad solidaria a los propios académicos.

laurell9998@gmail.com

miércoles, agosto 7

No más cuadernos ni pizarrones en ITESM

Edeni Rodríguez

Chihuahua, Chihuahua.- El Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey, campus Chihuahua, remodeló todas las aulas de clase para iniciar el próximo ciclo escolar con el modelo educativo Tec XXI, que se basa en la tecnología iPad y la dinámica de aprendizaje colaborativo; ahora los jóvenes no usarán cuadernos, ni pizarrones, sino que se encontrarán con formas interactivas de aprender los contenidos desde preparatoria hasta profesional.

Luego de informar lo anterior, directora de preparatoria de la institución, Jésica Arteaga León, aseguró que este nuevo modelo educativo tiene el objetivo de generar entornos de aprendizaje que sean flexibles e innovadores, por lo cual fueron reestructuradas todas las aulas educativas, además busca integrar las inquietudes de aprendizaje en entornos prácticos para motivar la creatividad de los estudiantes y enfocar exitosamente sus habilidades tecnológicas. El primer paso para la implementación fue la capacitación de un año en los docentes tanto en el uso de la iPad como el facilitar el modelo de enseñanza a través de Tec XXI.

Después de la capacitación donde los maestros recibieron como herramienta de trabajo un iPad para explorar el universo de posibilidades educativas, se pasó al equipamiento de las aulas, con lo cual se habilitaron tres tipos de nuevos salones enfocados en promover el aprendizaje colaborativo en entornos dinámicos.

Las sillas que se integraron a los salones son ergonómicas y móviles al contar con ruedas para transportarse con facilidad y además son de colores diversos y vivos, por lo cual propician un mayor confort y ambiente amigable, las cuales están garantizadas de por vida y tienen las paletas móviles para que puedan adaptarse a la comodidad del alumno.

Adicionalmente se quitaron los pizarrones viejos y se dotó de una serie de pizarrones de acrílico que permiten a los estudiantes realizar sus aportaciones en equipo y exponer de forma didáctica, además se colocaron los proyectores con la tecnología iPad TV a través de la cual, el docente y cualquier alumno puede exponer directamente de su tableta de una forma ágil.

Al utilizar únicamente la tableta para exponer, los maestros tienen mucha mayor movilidad y capacidad para interactuar con los estudiantes, este sistema educativo demanda la constante utilización de herramientas interactivas para favorecer el aprendizaje al desarrollar los temas ofertados.

Toda la inversión anterior, a la cual se suma la capacitación de los docentes, permitirá a las nuevas generaciones de estudiantes Tec el poder aprovechar de manera exitosa las TIC que ya dominan en su aprendizaje cotidiano.

miércoles, julio 31

OCTAVIO PAREDES LOPEZ. FRAUDE ETICOCIENTIFICO NACIONAL MAYUSCULO


Octavio Paredes López fue denunciado, se le pidió solicitara licencia en el CINVESTAV por ser multichambista, la princesa de las becas, bonos y premios en el ambiento científico mexicano. Fue Vice-rector dela UdeO en Sinaloa, Presidente del Consejo Estatal de Ciencias en Sinaloa, Profesor de la UAS y miembro del colegio Sinaloa, todo al mismo tiempo tiempo completo en el Cinvestav que fue incapaz de fincarle responsabilidades por contrato de exclusividad que lo prohíbe otras chambas. El Cinvestav lo nombra emérito, igual que a la rectora de la UACM, que demolió esta universidad. La UNAM lo nombra miembro de junta de gobierno y la embajada francesa vergonzante lo premia.
Los fraudes académicos de OPL son por todos conocidos; refrita temas y artículos que pública como suyos. Se sabe al dedillo las trampas para acumular puntos y escalar en becas. EN Sinaloa le dieron nombramientos, presupuesto y reconocimientos a este cuate sin ninguna base todo por la grilla de su saliva, poses y cuates. La UAS lo benefició con honoris causa, sin que tenga él ningún honor. Tuvo una  acción incompetente al frente del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología como presidente. En la UAS nada que reportar ni en el Colegio Sinaloa. ¿Que hizo como vicerrector de la universidad de occidente? ¿Creó un laboratorio, algún grupo de investigación, una línea tecnológica destacable?,  ¿que hizo pues con ese cargo? ¿Que patentes, marcas, prototipos, modelos, aparatos, leyes, principios ó formulas ha desarrollado?
Hizo campaña política a favor Madrazo cuando presidia la Academia Mexicana de Ciencias y a favor de narco político de Sinaloa, se jacta de ser parte del equipo de Peña Nieto y primo de su coordinador de comunicación. Lo presiona, lo mismo que hizo con FOX para que le diera un cargo en el IPN, el CONACYT, donde sea pero él quiere hueso. 
En la junta de gobierno de la UNAM lo tachan de ignorante. En Sinaloa pasa por priista, en el DF juega como del PRD y en Guanajuato durante 13 años bateo por la derecha con el PAN y no consiguió nada. Este promotor de los transgénicos y agente técnico de Monsanto presume su nueva estrellita de papel dado por la embajada de Francia. UN CAZA RECONOCIMIENTOS Y BECAS. Ahora quiere jubilarse con todas las becas que tiene, háganme el ingado favor. Es claro ejemplo de la simulación y falta de ética en la investigación “científica” mexicana. 


Tomado de listas de correo que circulan por internet.

sábado, julio 20

Fallece el Maestro Emérito Ramón Fernández González Salas



La Universidad de Sonora, en especial la Licenciatura en Ingeniería en Minas, recordará por siempre como un hombre de gran respeto y admiración al Maestro Emérito Ramón Fernández Gonzalez Salas, miembro fundador de esta unidad académica, quien falleció el lunes en Hermosillo.

Su legado fortaleció varias generaciones, ya que su pasión por la minería lo llevó a ocupar puestos importantes en el ámbito gubernamental, pero su mayor vocación fue la docencia, que practicó en la carrera de Ingeniería en Minas, donde moldeó a grandes profesionales del mundo minero.

Oriundo de la Ciudad de México, pero sonorense por convicción, nació en 1921, egresó de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) como Ingeniero de Minas y Metalurgia en 1945.

Como profesional, ocupó el cargo de director de la Comisión de Fomento Minero; delegado de la Dirección de Minas en Hermosillo, Sonora, y fue miembro fundador de la Asociación de Mineros de Sonora, A.C. En el año 2002, la Universidad de Sonora lo declaró Maestro Emérito.

Hombre trabajador, honrado, responsable, íntegro y entregado a su profesión, son algunos de los muchos atributos que rodearán por siempre el recuerdo del maestro Fernández.

A Ramón Fernández González Salas le sobreviven su esposa María de la Luz Gómez y sus hijos Ramón, María Luz, María Paz, María Lourdes y Rafael.

Descanse en paz.


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DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN